曾幾時起，普職分流成了初中學生畢業(yè)前夕的“主旋律”，不少學困生從此成了“分流人物”。學生上九年級的時候，不少班主任老師會讓成績較差的學生帶一份申請書回家，這份申請書就是“自愿放棄中考申請書”。這份申請書堪稱神奇，傳說只要學生及家長在這份申請書上簽字畫押，就可以不用參加中考，該去工廠當童工就去工廠當童工，該去技校就去技校深造，該學手藝就拜師去學一門手藝……

但是，這一份“自愿放棄中考申請書”對于所有的學生和家長而言，不一定都是“及時雨”。我見識過一個特別奇葩的初三老師，他給班級中每個學生都分發(fā)一份“自愿放棄中考申請書”，并告訴學生這次填寫“放棄中考申請書”是一次“開天門”的好機會。結果班級中不少成績還算可以的學生也把這份申請書帶回家讓家長簽字，結果被家長罵個狗血淋頭。

(資料圖片僅供參考)

據我所知，這個老師所教班級拒簽這種“自愿放棄中考申請書”的學生當中，有好幾個考入了當?shù)氐闹攸c高中學校。家長拒簽這一份“自愿放棄中考申請書”，不少人可能覺得不該和老師對著干——

“三年初中，啥情況自己不清楚嗎？但凡有一絲機會，人家老師怎么會讓你填這種申請書？”

“哪怕孩子有萬分之一的機會能考上高中，老師都絕對不會讓你簽的，不要用太大的惡意去揣摩一個老師，家長不簽只是無法接受現(xiàn)實，心有不甘罷了！”

……

在正常情況下，平時成績比較好的學生，中考成績再差也差不到哪里去；平時成績比較“精致”的學生，初三階段估計也會“躺平擺爛”。原本我也是用這種思維定勢去揣度相關學子，但一次經歷改變了我的看法。

我一個朋友的孩子，七年級和八年級階段的成績稀碎，很多時候都是在混日子，學業(yè)成績堪稱爛到渣，好多個科目加在一起也就兩三百分的樣子，照這種“劇本”繼續(xù)保持到初三畢業(yè)，估計這孩子也只能在初中畢業(yè)后去技校或者去工廠上班。但是這個孩子初三階段在學習方面表現(xiàn)出來的狠勁讓我瞠目結舌：別人在瘋狂擺爛她在瘋狂學習，別人在玩網絡游戲她哭著鬧著讓家長給她課余另外補課的機會。而那一段時間，我甚至勸我朋友別浪費錢讓孩子補課，畢竟那孩子初中前兩年的表現(xiàn)確實讓人無語。

在班級中她的智商并不高，成績也在普通班中處于中等偏下，但是經過一個學期多的學習，她硬生生把自己的成績提升到班級前三，中考的時候別人以為她只會考個兩三百分的時候，她的中考成績直接讓所有質疑她的人閉嘴，因為她最終被一所校風還算不錯的高中學校錄??！這位同學的家長當年也拒簽了“自愿放棄中考申請書”，我不知道那位朋友是如何與孩子溝通交流的，但拒簽“自愿放棄中考申請書”后的效果也是顯而易見的。

如果你的孩子成績不夠優(yōu)秀，但孩子如果能夠在初三階段幡然醒悟并端正學習態(tài)度，能夠真切認識到學習的重要性，我覺得拒簽這種“自愿放棄中考申請書”，讓孩子拼一把去參加中考又何妨？

拒簽“自愿放棄中考申請書”，能給孩子、給家長帶來什么不良后果？孩子已經在人生的最低谷了，光腳的不怕穿鞋的，哪怕真的考不上高中學校，產生的后果和直接簽下“自愿放棄中考申請書”又有什么兩樣？而那些勸學生放棄中考的行為，也不該被縱容，因為哪怕考不上高中，不簽也是一種權利。

關鍵詞：