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剛過去的海外大學(xué)錄取季，上海市民辦平和學(xué)校一名畢業(yè)生被哈佛大學(xué)錄取，校長萬瑋說，這名學(xué)生除了成績優(yōu)異之外，在雙簧管上的突出造詣是為他贏取這張哈佛“入場券”的重要因素。今天，上海市民辦平和學(xué)校總校長萬瑋和上海戲劇學(xué)院附屬浦東新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長周怡做客文匯報(bào)社參與主辦的首屆“東方美育思享匯”，分享美育教育新探。兩位學(xué)校“掌門人”驚喜發(fā)現(xiàn)，具有較高美育素養(yǎng)的學(xué)生，綜合能力往往也很高，學(xué)業(yè)成績名列前茅。

上海戲劇學(xué)院附屬浦東新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)是上海唯一一家以芭蕾舞作為藝術(shù)特色的學(xué)校，成立至今，學(xué)校已前后有8000多名學(xué)生從美麗的校園走向廣闊的世界。校長周怡很自豪，她統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的綠色指標(biāo)評價(jià)連續(xù)多年在浦東新區(qū)名列前茅，該校連續(xù)9年都有學(xué)生最終闖入頭腦奧林匹克比賽全球決賽。不僅學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和創(chuàng)新能力有保證，周怡還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畢業(yè)后踏上社會，意志力、耐挫力也更好。在她看來，種種的這些，都與學(xué)校開展芭蕾舞美育教育不無關(guān)聯(lián)。通過數(shù)據(jù)跟蹤分析，周怡發(fā)現(xiàn)，一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的芭蕾舞后，反應(yīng)力、注意力、記憶力均值都明顯高于沒有參與舞蹈練習(xí)的孩子?！疤钑龠M(jìn)孩子大腦發(fā)展。會跳舞的孩子，學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)新能力、抗挫能力或許更勝一籌?！盀榱蓑?yàn)證這一發(fā)現(xiàn)，2021年，新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)與華東師范大學(xué)教育神經(jīng)科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)合作，探索出一套基于教育神經(jīng)科學(xué)的舞蹈教育理論。近年，美育對學(xué)生成長的重要性，已被越來越多的校長和教育者關(guān)注、認(rèn)同。萬瑋談到，今年被哈佛大學(xué)錄取的這名學(xué)生幾乎是“零起點(diǎn)”開始讀小學(xué)一年級的。進(jìn)入平和學(xué)校后，他為了能參加學(xué)生樂團(tuán)，選擇學(xué)習(xí)雙簧管。因?yàn)樵陔p簧管上極有天賦，初中時(shí)，上音附中的老師還鼓勵(lì)他選擇走專業(yè)的音樂道路。進(jìn)高中后，他曾參加過幾所國外頂尖藝術(shù)類院校的夏校，獲得知名指揮家、音樂家的推薦信。此番被哈佛大學(xué)錄取后，這名同學(xué)還同時(shí)申請了音樂相關(guān)專業(yè)的本科雙學(xué)位，沒有放棄“音樂之路”。

十多年前，平和學(xué)校兩位音樂教師曾找到萬瑋，向他提出能否嘗試組建學(xué)生樂團(tuán)，為學(xué)生的綜合成長提供更多舞臺。從最初的十幾名學(xué)生，到發(fā)展至今擁有五六百人的學(xué)生樂團(tuán)，其中，交響樂團(tuán)、管樂團(tuán)、民樂團(tuán)等形式不一而足，這已成為平和學(xué)校的一道獨(dú)特風(fēng)景。每年，學(xué)生樂團(tuán)都會開展新年音樂會、夏季音樂節(jié)等大型音樂活動(dòng)。此外，學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、戲劇團(tuán)等各類藝術(shù)教育形式，在平和學(xué)校全面開花。“我們希望培養(yǎng)出美的學(xué)生，但先要問一問：校園美嗎？文化美嗎？教師美嗎？如果都不美，那么美育終究還是一場空談。”每當(dāng)提及于此，萬瑋都頗為感慨。2017年，平和學(xué)校正式托管筑橋小學(xué)，為提高學(xué)生的美育素養(yǎng)，學(xué)校專門聘請了一位全職“設(shè)計(jì)師”，全面把關(guān)學(xué)校的審美水平。大到校園環(huán)境、制作的宣傳材料，小到教師使用的PPT模板、發(fā)給家長的通知信息等，都對審美提出高要求。在校方看來，不論是課程建設(shè)，還是學(xué)生社團(tuán)，都是學(xué)校美育場景的延伸，美育無時(shí)無刻不在發(fā)生。在新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)，信息技術(shù)的賦能讓美育覆蓋面更廣、時(shí)效性更強(qiáng)。周怡說，為讓更多學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)芭蕾，學(xué)校開發(fā)“動(dòng)作捕捉系統(tǒng)”，可以對學(xué)生的芭蕾舞動(dòng)作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)度的精準(zhǔn)測評，并通過數(shù)據(jù)分析為每位學(xué)生訂制個(gè)性化訓(xùn)練方案。周怡期盼著，社會上更多的展覽、演出等專業(yè)特色資源能走進(jìn)校園，讓豐富多彩的美育課程建立和培養(yǎng)學(xué)生更豐潤的審美觀、世界觀、價(jià)值觀。

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