【原標題：華爾微課：“生涯教育實踐研究”項目 且與教育共繁華】財金網(wǎng)消息 人間最美四月天，這是一個播種希望的季節(jié)。4月12日，福建省蘭臻語文名師工作室“送培送教”活動在龍海市實驗小學紫云校區(qū)拉開帷幕。龍海小學語文一線教師代表與名師工作室成員歡聚一堂。龍海教育局副局長陳昌安、進修學校副校長潘姚東、教研室主任連碧紅、實驗小學校長林亞川等領導也親臨現(xiàn)場。

蘭臻名師工作室成員一到實驗小學紫云校區(qū)，就馬上進入課堂，來自龍海的各個學區(qū)的語文老師們也早已等候在教室了。

此次活動由龍海市進修學校副校長潘姚東主持。首先是工作室領銜名師蘭臻老師的講座，蘭臻老師引用泰戈爾經(jīng)典名句，將教書事業(yè)比作了“葉的事業(yè)。”從“安心做教師”和“靜心做教育”兩方面和與會老師分享了她從教30多年來的人生感悟，激勵老師們要用心學習、善于積累，善于思考，成就自己也成就學生。

一、“安心做教師”

蘭臻老師回首自己從教三十幾年的經(jīng)歷，從一名年輕教師成長為一名領銜名師，從蘭臻老師真摯的話語中，我們可以深刻地意識到，名師之名，不在有名，而在明白，我們要明白自己身上的責任和義務，明白自己的專業(yè)成長。我們要永遠保持對教育教學的濃厚興趣，永懷一顆赤子之心，用心學習，向書本學，向大師學，善于積累，用帶著熱愛的品質(zhì)，不斷進德修業(yè)。

二、“靜心做教育”

“洗盡鉛華始見金，褪去浮華歸本真。”蘭臻老師始終堅持靜心做教育，精心研課堂。只有良好的學習和生活狀態(tài)，才能使家人、朋友、學生受益!蘭臻老師呼吁大家:“讓我們擁有共同的心愿——靜心做教育。”她堅信，教育是個大愛的世界，只要靜心做教育，我們的教育事業(yè)就會薪火相傳!

緊接著，龍海實驗小學的林玲老師和漳州實驗小學的楊惠蓮老師就二年級下冊識字課《中國美食》進行同課異構，石碼中心小學的甘麗華老師展示閱讀教學觀摩課《太空生活趣事多》。

林玲老師娓娓導入，以一首《龍海小吃真正港》歌謠引入課堂，通過看美食圖、了解美食名稱等聯(lián)系生活的方式識字，學生學得興味盎然。課堂的最后，林老師還注重總結(jié)拓展延伸，布置了課外自助餐，讓課堂學習延伸到了課外。孩子們學得快樂掌握得完整，我們再次驚嘆于林玲老師教學設計的良苦用心!

楊惠蓮老師語文功底扎實，循循善誘。針對識字課特點精心設計每個環(huán)節(jié)。開課伊始，楊老師通過一張美食圖片導入，一下子把孩子們帶入了我們中國的美食殿堂，極為自然地引入了課題。課堂中，楊老師還利用了字卡、字典等工具讓孩子們動眼、動手記字，組詞。字形教學是識字課的關鍵，楊老師從音、形、義入手，引導學生扎實識字。教學是教師與學生交往互動的過程。楊老師整堂課有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。師生互動，學生參與度高。

課堂上有微笑，有激情，有魅力，這就是甘老師的課堂。甘麗華老師注意圖文結(jié)合，注重對課文的朗讀指導與感悟，引導學生展開對太空生活的想象，培養(yǎng)學生的朗讀能力。學《太空生活趣事多》一課，她善于抓住學生們的興趣點。上課之前，以生動有趣的音頻導入，激發(fā)了學生上課的激情，巧妙地引入了課題教學。在教學過程中，甘老師面向全體學生，激發(fā)學生深層思考和情感投入。她善于引導學生用自己的語言闡明觀點和想法。整堂課，甘老師點燃了學生激情的火花，引發(fā)了學生對太空生活的眾多思考。

當天下午，名師工作室成員、漳州實小教研室副主任范凌燕老師做了題為《解鎖漢字密碼，助力識字教學》的專題講座。范凌燕老師鼓勵所有在場的語文老師們深入了解漢字學，致力于讓孩子在追溯漢字、識字教學的環(huán)境中成長，只有這樣，中華漢字的文化方能生生不息，語文教學才能更有底氣。她強調(diào)把握好漢字教學的尺度，用優(yōu)秀的文化甘露浸潤學生幼小的心靈。

“希望各位老師在省級蘭臻名師工作室的示范、引領下，能反思自己，提升自己?；顒右呀咏猜暎Z文教研還在路上……”進修學校教研室主任連碧紅老師最后的總結(jié)發(fā)言引起了大家的共鳴!

蘭臻工作室送教送培給龍海教育帶來了陽光雨露，不僅孩子們接受到了新的教育方式，開了眼界，獲得了成長，教師們也受益匪淺，有力地推動了龍海語文的教研。讓更多的老師和孩子們享受到教育的春天，這是工作室團隊的心愿——人間最美四月天，且與教育共繁華!