由重慶市北碚區(qū)教師學院黃吉元副院長主講的以“生命教育質(zhì)量的本質(zhì)認識與有效提升”為主題的培訓在多功能廳舉行。

黃院長帶領老師們一起回顧了中國教育改革歷程，明確今天的中國教育正在經(jīng)歷課程改革3.0時代，正在從“教書”階段走向真正的“育人”階段。

黃院長結(jié)合江北中學生命教育辦學特色對生命課堂進行了深入解讀。他說：“生命課堂要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康發(fā)展，而不是把外面的東西簡單灌進一個容器。”真正的生命教育應當能聽到學生生命拔節(jié)的聲響，能看到教師生命律動的綻放。生命課堂發(fā)展的標志是實現(xiàn)智慧、溫度、能量的共生，是智、情、行的共生。與此同時，他還為我們明確了“生命教育”的學科實施策略重在把握“三個點”：第一緊扣著眼點，即聚焦育人要素;第二把握著力點，即優(yōu)化教學設計;第三夯實落腳點，即促成有效教學。黃院長的這堂課無疑又給予了江北中學生命教育發(fā)展深深的啟迪。 談及教師使命時，黃院長借用了朱熹的一句話：指引者，師之功也。在他看來“指”就是方向(培養(yǎng)全面發(fā)展的人);“引”就是方法(整合學科育人要因)。教師的使命就是教書育人，教育的使命就是立德樹人。