1、專業(yè)技能主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。

【資料圖】

2、在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。

3、例如：你去應(yīng)聘教學(xué)工作崗位，對(duì)方最看重你是否具備最基本的教學(xué)能力。

4、專業(yè)是指企業(yè)經(jīng)營與管理中某一范疇的具體的業(yè)務(wù)規(guī)范。

5、如行政、人力資源、培訓(xùn)發(fā)展、市場(chǎng)、銷售、研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、物流、采購、財(cái)務(wù)、信息化等。

6、擁有專業(yè)技能需要：全面掌握專業(yè)知識(shí)。

7、專業(yè)知識(shí)是形成專業(yè)技能的前提條件。

8、掌握了專業(yè)知識(shí)，就具有了專業(yè)技能的表象，從而就能正確進(jìn)行操作訓(xùn)練。

9、2、熟練掌握操作要領(lǐng)。

10、專業(yè)技能是由各個(gè)操作環(huán)節(jié)組成的，要掌握專業(yè)技能，就要掌握環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)。

11、學(xué)習(xí)操作要領(lǐng)，要充分發(fā)揮視覺和動(dòng)覺的作用，在聽懂講解、看清示范的基礎(chǔ)上，認(rèn)真模仿練習(xí)。

12、在模仿中不斷糾正錯(cuò)誤操作，逐步掌握操作要領(lǐng)。

13、3、全面練習(xí)，要形成專業(yè)技能，先進(jìn)行單項(xiàng)技能訓(xùn)練，在基本掌握單項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上，把各項(xiàng)單項(xiàng)技能綜合起來練習(xí)，做到各單項(xiàng)操作連貫、協(xié)調(diào)。

14、從而全面掌握整個(gè)操作技能。

15、4、注意手腦并用。

16、專業(yè)技能訓(xùn)練中除加強(qiáng)動(dòng)手練習(xí)外，還必須勤用腦，這不僅有利于加深記憶，更重要的是還可以創(chuàng)造性地掌握專業(yè)技能。

17、擴(kuò)展資料：技能按其性質(zhì)和特點(diǎn)的不同，技能可分為動(dòng)作技能、智力技能和熟練。

18、兩者的區(qū)別在于動(dòng)作技能和熟練主要表現(xiàn)為外顯的肌肉骨骼的操作活動(dòng)，如打球、騎自行車、織毛衣之類的技能和熟練;智力技能和熟練主要表現(xiàn)為內(nèi)隱的認(rèn)知操作活動(dòng)，如心算、寫作構(gòu)思、工程設(shè)計(jì)之類的技能和熟練。

19、二者又有密切的聯(lián)系，智力技能和熟練是動(dòng)作技能和熟練的組成成分和調(diào)節(jié)者，而動(dòng)作技能和熟練又是智力技能和熟練的體現(xiàn)者。

20、在實(shí)踐活動(dòng)中，可根據(jù)誰占優(yōu)勢(shì)，確定和判斷它是屬于何種技能和熟練。

21、實(shí)踐活動(dòng)既需要?jiǎng)幼餍缘挠中枰橇π缘募寄芎褪炀毜膮⑴c。

22、技能是個(gè)體身上固定下來的復(fù)雜的動(dòng)作系統(tǒng)，而能力則是個(gè)體順利完成活動(dòng)任務(wù)的直接有效的心理特征;技能是對(duì)動(dòng)作和動(dòng)作方式的概括，而能力則是對(duì)調(diào)節(jié)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的心理活動(dòng)過程的概括，是較高水平的概括。

23、2、學(xué)校教育的任何一個(gè)教學(xué)科目，不僅要教給學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)，同時(shí)還要形成一定的技能，知識(shí)和技能都是具體的教學(xué)內(nèi)容，而能力則是教育所要達(dá)到的目的。

24、3、知識(shí)、技能的掌握，并不意味著能力的高低.在學(xué)校教育中，出現(xiàn)所謂“高分低能”的現(xiàn)象，說明了在教學(xué)過程中，反映學(xué)生掌握知識(shí)、技能的分?jǐn)?shù)可能很高，而他們分析問題和解決問題的能力卻仍有可能很低。

25、參考資料：百度百科——專業(yè)技能素質(zhì)。

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關(guān)鍵詞： 專業(yè)技能 智力技能 動(dòng)作技能 專業(yè)能力